深圳市科技创新委员会关于市六届人大一次会议第20150419号建议答复的函

　　尊敬的杨汉军代表：

　　您在第六届人民代表大会第一次会议上提出的《关于发展深圳中小学众创空间、营造大众创新创业的建议》收悉。经认真研究，结合市教育局的汇办意见，我委办理意见如下：

　　近年来，深圳涌现出了一批众创空间，集聚融合各种创新创业要素，成为引领和支持大众创新创业的一支重要新兴力量。深圳市政府在深入实施创新驱动发展战略的进程中，高度重视发展众创空间，在制定鼓励政策、引导创客活动、支持人才培养和活动交流、促进青少年创客教育等方面，做了大量务实的工作。

　　一、制定了一系列创客政策。今年6月，市政府出台了《深圳市关于促进创客发展的若干措施（试行）》（以下简称《创客发展若干措施》）、《深圳市促进创客发展三年行动计划（2015—2017年）》（以下简称《创客发展行动计划》）和《深圳市创客专项资金管理暂行办法》系列政策文件，从建立完善创客空间、培育创客人才队伍、强化创客公共服务、营造创客文化环境、拓宽创客融资渠道、加强财政资金引导六个方面支持创客发展，建立了2个亿的创客专项资金，并列明了具体时间表、路线图、项目单和资金量。下一步我委将根据上述政策制订实施细则，将各项政策落到实处。

　　二、开展了深圳2015国际创客周系列活动。我市在6月19日至22日举办了首届深圳国际创客周，采取市区联动的方式，设置了11个会场，举办40多场活动，共有26.7万人参加了创客周的各项活动，其中市教育局举办的学生创客节，举行了机器人比赛，全市中小学生踊跃参加。此外，创客周主会场制汇节也将6月18日设立为青少年教育日，并为中小学创客设立了专门展位。今后，我市将继续支持各类创客活动，予以资金补贴、宣传推广等方面的扶持。

　　三、注重青少年创客人才培养。为了加强青少年创新教育，市政府在新出台的《创客发展若干措施》和《创客行动计划》中将中小学创客教育纳入整体创客人才培养计划，鼓励高等院校、技工院校、中小学开设各类创客教育课程，建设创客实践室，推广创客教育，对符合条件的创客实践室予以最高100万元资助，以提升在校学生的动手实践能力，培养学生创客意识。2015年下半年开始，我委将联合市教育局，对中小学校、技工院校和高等学校创建的创客实践室分批予以资金扶持。

　　四、加强创客公共服务和活动交流。在新出台的创客系列政策中，支持创客向各类机构购买科技服务。对符合条件的创客空间发放科技创新券，用于创客购买科技服务，单个创客空间年度发放额度最高100 万元。在今年创客周开幕式上，深圳第二高级中学的创客代表领取了5万元创新券，成为第一批领取创新券的创客机构代表。政策还规定，支持各类机构在本市组织创客交流活动，鼓励国际创客、创客团队、创客组织在本市举办创客交流活动。对符合条件的交流活动按实际发生合理费用予以最高300万元事后资助。上述创客活动资助也是对全市中小学创客开放的。2015年下半年，我委将继续完善创新券服务机构名录，对包括中小学在内的更多有需要的单位发放创新券，提供各类科技服务。

　　五、制定科技创新教育行动计划。市教育局将创客教育纳入中小学科技创新教育的重要内容，围绕培养学生创新精神，加快基础教育课程改革，积极探索创客教育的新模式和新机制，不断推进创客教育发展。

　　（一）起草了《中小学科技创新教育三年行动计划（2015-2017）》（简称《行动计划》），即将上报市政府审议。《行动计划》把创客教育作为科技创新教育的重要内容，从课程、基地建设、师资队伍 建设、人才培养等方面大力支持创客教育，加强中小学与高校、研究机构和企业合作与交流，激发中小学生的创新活力。《行动计划》出台后，将有助于形成全社会共同重视和支持创客教育的良好局面。

　　（二）加强创客师资培养。市、区教育行政部门及各有关学校重视创客导师队伍建设，努力解决创客师资欠缺问题。鼓励有丰富经验的资深创客、知名创客以及具有丰富经验的企业家和技术专家担任志愿导师，为创客提供创新指导和创业辅导，形成创客、创业导师、企业家以及技术专家的互动机制。积极开展创客教师系列培训班，让部分教师与高校、企业建立联系，开展交流与合作，接受前沿的创客知识，培养一批适应创客教育的新型教师。

　　（三）努力搭建学生创客平台。市教育局在开展创客教育较好的学校建立创客基地，成立32个首批深圳市中小学创客实践室，为学生提供一定的工程素材和加工、活动空间，提供线上线下的资源和服务，方便学生和教师与社会上的创客沟通。通过创客实践室使创客教育常态化，扩大创客教育影响，使创客教育不受课堂空间限制。此外，还重视学生的创新素养培养，提倡学生参与创新实践，创造适合创客教育的创客空间，鼓励中小学校与拥有创新先进技术的创客公司开展结对子活动，发挥“大创客”的引导和辐射作用，引导学生进行创新、创造。

　　专此致函。

　　（联系人：刘一平，电话：88101410）